重构微课程的设计与制作，缩短课程交付周期

PPT 排版、录制、剪辑这类重复性工作占用了课程制作的大部分时间，教学设计的投入随之被压缩。新产品需要在两周内配齐微课程时，能够交付的往往只是一份录屏加讲义。

线上完课率与结课测试的数据表现完整，员工面对客户的实际提问时却依然无法准确应答。单向播放的微课程可以通过跳读与刷时长完成，知识并未进入长期记忆。

现有系统只记录最终得分，不追踪阅读时长、是否跳过与答题正误。业绩不佳时无法定位缺口位于知识掌握还是行为转化，补训只能依赖经验判断。

AGL 把既有素材直接转化为可学习的在线课程，微课程的设计与制作重新回到教学设计本身，课程产出同时具备专业性与速度。

AGL 按微学习的方式组织内容，把学习材料拆成小块并控制单次呈现的知识点数量，学员能够在有限时间内理解并掌握核心内容。

AGL 把学习结果落到知识点级别，团队在具体知识点上的实际掌握清晰可查，定向补训因此有了明确依据。